Lehren und Lernen durch Geschichtenerzählen? SESAM macht es möglich. Bei SESAM GR’ handelt es sich um ein grenzübergreifendes Projekt von mehr als 20 Partner*innen aus den Regionen Lothringen, Luxemburg, Saarland, der Föderation Walloniens und Brüssel, Ostbelgien und Rheinland-Pfalz. Aufgrund dieser grenz- und bildungsbereichsübergreifenden Partnerschaft sowie einem Gesamtbudget von 7,28 Millionen Euro gilt das Projekt als das größte Bildungsprojekt Europas.
Nun gehören zu einem großen Projekt auch große Ziele; und die hat sich SESAM GR’ zweifellos gesteckt.
Die Kernaufgabe des durch die europäische Gemeinschaftsinitiative „Interreg” geförderten Projekts besteht darin, innovative Antworten auf die Herausforderungen einer globalisierten, multikulturellen und digitalisierten Gesellschaft zu geben.
Seit Februar 2021 ist der VCRP am Projekt SESAM GR’ als Teilprojektpartner beteiligt.
„Wir freuen uns sehr, bei diesem Projekt dabei zu sein.” berichtet Dr. Konrad Faber, Geschäftsführer des VCRP. „Es eröffnet uns die Möglichkeit, sehr aktuelle und zukunftsweisende e-didaktische Konzepte des medienbasierten Lehrens und Lernens zu erproben und dabei Themen mit gesellschaftlich enormer Bedeutung in den Fokus zu rücken, wie die Ökologie, Demokratiebildung oder kulturelle Diversität. Und das alles im Hinblick auf die Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung.”
Durch ein innovatives Format, das sich an der Methode des Storytellings ausrichtet, sollen die Lernenden nicht „belehrt” werden; sie sollen vielmehr an einen Punkt geleitet werden, an dem sie beginnen, reflektiert über gesellschaftsrelevante und zukunftsorientierte Themen nachzudenken. Lernende sollen die Fähigkeit zum Perspektivwechsel entwickeln und sich selbstständig einen Standpunkt erarbeiten können, hinter dem sie stehen.
„Geschichten sind Gedankenstützen, Instruktionsleitfäden und moralische Kompasse.” – so fasste der Journalist Aleks Krotoski die Aufgabe und den Nutzen von Geschichten in einem Artikel für die Zeitung „The Guardian” zusammen. Sie tragen in einer ganz besonderen Art dazu bei, Menschen emotional abzuholen. Sie motivieren nachhaltig. Sie machen abstrakte Konzepte begreiflich.
In unserem Teilprojekt, das bis Ende Februar 2022 läuft, konzipieren, entwickeln und erproben wir beim VCRP Methoden und Szenarien, die sich um die ko-kreative Erstellung von interaktiven Hypermedien drehen. Der Ansatz zeichnet sich dadurch aus, dass Lernende nicht die Rolle passiver Zuhörer*innen einnehmen, sondern in Kleingruppen aktiv in die Entwicklung einer Geschichte eingebunden werden. Die Planung und Entwicklung einer Geschichte führt unweigerlich dazu, sich mit einem Thema intensiv auseinander zu setzen und das Geschehen aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. So muss sich ein*e Erzähler*in letztendlich sowohl in den Protagonisten als auch in den Antagonisten versetzen können, um eine Geschichte zu erzählen, die fesselt.
Um den Aspekt des Perspektivwechsels zu verstärken, werden die Lernenden vor die Aufgabe gestellt, nicht nur eine lineare Geschichte mit einem Handlungsstrang zu entwickeln, sondern eine Geschichte mit mehreren Handlungssträngen, die es Zuhörer*innen an bestimmten Knotenpunkten ermöglicht, den weiteren Verlauf der Geschichte zu wählen und so selbst Einfluss auf das Geschehen zu nehmen.
Die entwickelten Stories werden im Anschluss von den Lernenden medial umgesetzt; entweder in Form von Hypertexten, interaktiven Videos oder Audiodateien.
Zusammen mit Lehramtsstudierenden erarbeitet der VCRP zu dieser Methodik realitätsnahe Szenarien, die in verschiedenen Unterrichtssettings eingesetzt werden können. Dazu wird ein digitaler Methodenkoffer entwickelt, der zusammen mit Zusatzmaterialien und besonders gut umgesetzten Beispielen auf dem Portal edutales.eu (befindet sich derzeit im Aufbau) veröffentlicht wird.
Sollten Sie sich nun fragen, ob es bei unserem Projekt im dritten Akt zum Happy End kommt, laden wir Sie ein, uns auf unserem Abenteuer zu begleiten. Alle Neuigkeiten zum Projekt können Sie auf unserem VCRP-Blog und zukünftig unter www.edutales.eu verfolgen.
